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Raz-Kids & Reading A-Z 登入及使用教學

悅讀閱幸福親子書屋

我把社團連結放前面,所有揪團揪班的訊息會在社團公布。

 1、登錄網址,www.raz-kids.com, 進入後點kids login in

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進入後,在下圖位置輸入teacher username,點擊綠色圖標GO進入班級

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Raz-Kids & Reading A-Z 書籍介紹

孩子適合學習RAZ-KIDS嗎?因為看不到具體的書的樣子,所以很迷茫。我把每個級別的第一本書的內容截圖給大家看一下。

RAZKIDS在美國的分級是從aa A B 、一直到Z級別,一共27個級別,官網介紹是從幼稚園到G5,也就是5年級,但是對於非母語國家的孩子來說,國中或高中也是合適的。

官網對應的,aaABC 這四個級別,對應美國幼稚園,也就是K級別,DEFGHIJ 7個級別對應美國一年級,也就是G1KLMNOP 6個級別對應美國二年級,也就是G2QRST 4個級別對應美國三年級,也就是G3 UVW 這三個級別對應美國四年級,也就是G4XYZ 3個級別對應美國五年級,也就是G5,這個分級跟美國各州的課本是差不多的,因為低年級比較簡單,所以RAZ的書會比較多,到了高年級章節書,就會相應減少書的數量了

每個級別都有小說和非小說兩個大類。舉例說明前面的是書名, ML ---是分級閱讀,就是說這個同名的書,分好幾個級別,每個級別的難度不一樣,但是裡面的插圖什麼的,是一模一樣的,字數不一樣, nonfiction--非小說,fiction ---小說

 

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Raz-kids 和 Reading A-Z是www.learninga-z.com旗下產品,作為輔助教師指導學生的課外閱讀工具。

 

Raz-kids + Reading A-Z 是國外的一個互動系列的教材,作為分級讀物的難易程度從aa-z分為27級(Reading A-Z在Level A之前有個Level AA),難度遞增,到後面就是大段大段的長難句的科普文章了。

 

Raz-kids 每個級別有10幾本書,每本書下面對應3個task(除了aa沒有quiz):

1. listen逐個詞地聽,音頻(純正清晰的美式發音)和字幕同步顯示;

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不懂數字的數學家~三歲孩子的數概念

去年就開始數1~10給小彩聽
搭配閃卡跟歌唱讓她熟悉數字
爹娘望女成鳳的心態由此可見
但是相較之下老爺就比較嚴謹
我就比較隨意啦~

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《掌握孩子的學習黃金期》細小事物的敏感期---孫瑞雪◎著

「什麼不起眼的小東西都逃不過我的眼睛喲!」

對細小事物的敏感

剛學會走路時,貝貝對她能夠活動範圍內的細小事物極感興趣。在社區的噴泉周圍散步時,貝貝看到地上有很多小彩燈,便蹲在地上用手指按呀按,摳呀摳的;平時走路時看到地上的瓜子殼、小石子、小紙條,都會撿起來研究一番;和她一起講故事時,大大的畫面上她通常會指著角落裡不起眼的小花、小草問:「這個?」

一次,爸爸把買來的動物掛圖掛在牆上,讓貝貝認識動物,貝貝指著掛圖上的圖片一個個的問:「這個?」爸爸就一個個的說明解釋,還不時的為每一隻動物配音,貝貝聽了很是興奮。忽然掛圖掉了下來,貝貝走上前,指著掛圖上方用來固定在牆上的小眼問:「這個?」爸爸想著如何用簡單的語言解釋,貝貝已經趴在掛圖上,很認真的研究這小孔的作用了,於是認識動物的活動無法繼續

孫老師黃金啟蒙講堂

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輕食派家長經驗分享

     身兼英文老師與媽媽雙重角色,陳郁菁支持孩子越早接觸英文越好,但方法不對,反而可能造成「提前學英文,提前放棄」的問題。培養、維持孩童對英文的興趣,會比量化的學習效果更重要。

     本身是英文老師的陳郁菁,同時也是兩個孩子的媽媽,她發現有些孩子是「提前學英文,提前放棄英文」,她從多年教學經驗與自己孩子學英文的歷程,印證「情緒」對學習成效的影響。她說每個人體內都有張「情緒濾網」。情緒越低落,吸收能力越差,學習內容再好再有趣也沒用,「我可以理解家長擔心孩子英文不夠好的那份煎熬,因為我也有,但一定要吞下去,不然,孩子情緒濾網越拉越高,什麼都學不進去!」

慎選補習班  啟蒙孩子英文學習

     陳郁菁兩個女兒分別就讀小學四年級與幼稚園中班,她曾經試過自己教她們英文,但她發現教室的情境無法搬移到家庭,對孩子而言,她就是「媽咪」,不是「老師」。當她為孩子挑選英文老師時,非常重視老師的「教學理念」,因為「好的英文老師,才會是孩子英文的啟蒙者」。

     她說,坊間有一些兒童美語教室標榜「多久就能讓孩子通過檢定」或是「幾歲前會背多少單字、句型」,甚至「國小學完國中課程」,她知道這些「量化指標」對家長很有說服力,會讓家長覺得「花這麼多錢、時間是值得的!」,但是,這些都是「學科標準」,跟孩子能否運用英文這項工具不是等號關係;更嚴重的問題是,填鴨教育不利於培養孩子對英文的興趣,也會讓學習過程缺少樂趣,「我發現,現在身邊一些英文還不錯的人,他們小時候的英文學習歷程很少是不快樂的!」。

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《掌握孩子的學習黃金期》 手的敏感期---孫瑞雪◎著

手的敏感期-喜歡抓東西,用手探索環境、認識世界。

吉祥六個多月了,媽媽替吉祥剝了一個橘子。吉祥用胖胖的小手把一瓣橘子送到嘴裡。怎麼這麼難咬?於是又吐了出來。放在手裡觀察了一會兒,然後用手剝開了橘子膜,果汁流了出來。吉祥似乎猜到這個像水一樣的東西味道應該不錯吧!於是又把那瓣橘子放進嘴裡。果然,小傢伙眉開眼笑了。小傢伙以後就這麼吃了,哈哈!

從八個月開始,吉祥開始嘗試自己吃飯(每次餵飯都讓我和寶貝感到很沮喪,快樂第一,於是我就不餵飯了)。當然他是不會用餐具的,而是直接捧著碗喝或用手抓,每次都吃得哈哈大笑,酣暢淋漓。從頭到腳都能吃到飯,不會忘記身上的任何一個部位。

吉祥九個月,初夏了,各種水果陸續上市,西瓜、番茄。吉祥每次吃到新鮮的水果都開心得不得了,而且一吃三用。一部分吃進肚子補充維生素,另一部分直接塗到臉上、身上做美容,還有一部分當染料,順便把衣服換個顏色,外面絕對買不到的顏色。現在已經一歲多的吉祥,最近學會自己剝香蕉皮、雞蛋殼了。她剝皮的時候超級專注,做完以後也很有成就感,吃得很開心。

孫老師黃金啟蒙講堂

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培養中文力,跟著閱讀列車出發

文/黃美湄 學前教育雜誌主筆

國內提倡閱讀多年,但是近日的國際閱讀素養評比結果顯示,台灣小學四年級學生不算會閱讀,特別是讀出字裡行間的推論
。向來就懂得和孩子一起共讀的你,要如何掌握語文發展和學習的特性
,正確地培養孩子的中文力?


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