輕食派家長經驗分享
身兼英文老師與媽媽雙重角色，陳郁菁支持孩子越早接觸英文越好，但方法不對，反而可能造成「提前學英文，提前放棄」的問題。培養、維持孩童對英文的興趣，會比量化的學習效果更重要。
本身是英文老師的陳郁菁，同時也是兩個孩子的媽媽，她發現有些孩子是「提前學英文，提前放棄英文」，她從多年教學經驗與自己孩子學英文的歷程，印證「情緒」對學習成效的影響。她說每個人體內都有張「情緒濾網」。情緒越低落，吸收能力越差，學習內容再好再有趣也沒用，「我可以理解家長擔心孩子英文不夠好的那份煎熬，因為我也有，但一定要吞下去，不然，孩子情緒濾網越拉越高，什麼都學不進去！」
慎選補習班 啟蒙孩子英文學習
陳郁菁兩個女兒分別就讀小學四年級與幼稚園中班，她曾經試過自己教她們英文，但她發現教室的情境無法搬移到家庭，對孩子而言，她就是「媽咪」，不是「老師」。當她為孩子挑選英文老師時，非常重視老師的「教學理念」，因為「好的英文老師，才會是孩子英文的啟蒙者」。
她說，坊間有一些兒童美語教室標榜「多久就能讓孩子通過檢定」或是「幾歲前會背多少單字、句型」，甚至「國小學完國中課程」，她知道這些「量化指標」對家長很有說服力，會讓家長覺得「花這麼多錢、時間是值得的！」，但是，這些都是「學科標準」，跟孩子能否運用英文這項工具不是等號關係；更嚴重的問題是，填鴨教育不利於培養孩子對英文的興趣，也會讓學習過程缺少樂趣，「我發現，現在身邊一些英文還不錯的人，他們小時候的英文學習歷程很少是不快樂的！」。
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